jueves, 8 de mayo de 2014

DEPORTES / VIOLENCIA /DROGAS Y PREVENCIÓN

La Práctica de deportes se asocia con la prevención de drogas, es común escuchar que de el "deporte aleja a los chicos de Las Drogas, o la famosa frase" NO A LAS DROGAS, SI AL DEPORTE "; pero, realmente tenemos clara esta  relación de deportes, droga, violencia y prevención?.

Las diversas disciplinas deportivas tienen en su historia marcas de drogas, violencia y de prevención; uno de los deportes que tiene mayor popularidad, es sin duda el fútbol, es el que desata pasiones y concentra la atención de millones de personas en el mundo entero, el que paraliza las actividades en todos los países cuando se desarrollan los campeonatos mundiales.

La violencia es uno de los elementos que está Presente en la práctica del fútbol, en esta disciplina; agresiones entre jugadores, agresiones a los árbitros, invasiones de canchas de parte del público, intervenciones policiales para impedir linchamiento de árbitros o jugadores, grescas campales entre jugadores y lamentablemente casos de muertes empañan la historia de este deporte.

Ni qué decir de usos y consumos de drogas de parte de jugadores de renombre y otros no tan nombrados que truncaron o mancharon su carrera al ser descubiertos en su relación con las sustancias. Esto nos recuerda la cercanía de las drogas con el deporte, sea con los actores directos o con los espectadores que cuando celebran triunfos o lamentan derrotas, lo hacen en compañía de alcohol u otras drogas.

Los Entrenadores generalmente han sido jugadores y son las personas más cercanas a los jugadores o deportistas, son quienes orientan las actividades, las estrategias, lo que se debe hacer, cómo se lo debe hacer, etc. Ellos le indican a los jugadores cómo jugar, cuando meter fuerza, quemar tiempo, "atacar" por tal lado, "anular o aniquilar " a tal jugador contrario; es decir conducen el "juego". En otras palabras, son referentes para los jugadores o deportistas, por lo cual están obligados a tener buenas costumbres, excelente comunicación, manejar tolerancia y tener control emocional, utilizar un vocabulario apropiado, tener actitud modesta ante el triunfo y dignidad ante una derrota.

Los entrenadores deben inculcar, orientar a sus jugadores o deportistas actitudes respetuosas en la vida personal, en sus relaciones familiares, responsabilidades en sus tareas, el esfuerzo, la disciplina, el orden, la constancia, el cuidado de su salud, el manejo adecuado de la recreación; en resumen orientarlos a ser personas de buenas costumbres y que sepan convivir con la diversidad.

Al finalizar un partido, quienes pierdan, deben acercarse a sus rivales, a quienes triunfaron y felicitarlos, darles la mano y reconocer que fueron mejores, que hicieron bien las cosas, que se prepararon mejor, que fueron buenos adversarios y que reconocen en ellos ese esfuerzo. Evaluar el rendimiento, mejorar y duplicar esfuerzos para recuperar lo que se perdió; no culpar a otros de nuestro fracaso, caso contrario jamás vamos a crecer como personas, como deportistas.

El deporte es el camino para fortalecer nuestra personalidad, para ser mejores personas, para desarrollar habilidades, para ser felices haciendo lo que nos gusta, para aprender a trabajar en equipo, para comunicarnos mejor con las personas, para no ser egoístas, para ser ejemplo para niños/as, adolescentes, jóvenes y adultos en general.

Recordemos la vida ejemplar de algunos deportistas y glorias del deporte:

Alberto Spencer

Jéferson Pérez

Pelé

Aguiñaga

Jorge Delgado

Francisco Cevallos

Solamente por mencionar unos pocos, recordemos su vida familiar, su actitud, su responsabilidad en el cuidado personal. Estas personas serán siempre guías y orientadores para nuestras generaciones futuras.

Un entrenador no puede ser fumador, bebedor de alcohól, tener una vida familiar cuestionada, presentarse ante sus deportistas o jugadores con aliento alcohólico o con olor a cigarrillos u otras sustancias...no es fácil ser un buen entrenador, debe estudiar su disciplina, psicología evolutiva, comunicación, recreación, valores, ética; recordar que en sus manos está la formación no sólo de deportistas o jugadores, sino de personas y eso es una gran responsabilidad.

La violencia debe ser desterrada de los estadios y escenarios deportivos, las competencias tienen que ver con as capacidades y habilidades, con la técnica, el estudio, la disciplina, más no con la violencia, el atropello, el mal ejemplo; esto es lo primero que los entrenadores deben inculcar , orientar y esto se hace solamente con el ejemplo, no es que se puede decir maravillas de su vida personal o profesional y lo que vemos de esa persona es todo lo contrario, una vida familiar oscura, una vida personal reprochable, una vida profesional tormentosa, etc.

Ser deportista es ser persona preparada, modesta, que no se rinde ante la adversidad, que sabe expresar sentimientos , que es respetuoso ante el triunfo o la derrota; es una preparación y vida en permanente esfuerzo y sano disfrute.

Prevención es formar, construir un ser humano capaz de enfrentar sus problemas y adversidades con inteligencia y sobre todo; promover las potencialidades que todos tenemos.





jueves, 17 de abril de 2014

"CAÍDAS", EDUCACIÓN, FAMILIA Y SOCIEDAD

Alarma social ha generado las noticias publicadas y comentadas sobre las "caídas"; las mismas que existen desde hace mucho tiempo, pero que ahora se descubre que en ellas los jóvenes bailan, usan drogas, tienen relaciones sexuales y también hay violencia. Se convocan a través de las redes sociales y asisten masivamente a los lugares acordados.

Drogas, sexo, baile y violencia son parte de nuestra sociedad, existen en ella, son parte de la cotidianidad.

Educación : enseñanza y aprendizaje, existe en nuestra sociedad de manera formal e informal; en las instituciones educativas , en la familia y en la comunidad en general; aprendemos y enseñamos.

Familia: existe de manera diversa; estructurada, no estructurada, funcional y disfuncional.

Baile: lo tenemos en nuestros hogares, concursos en TV, fiestas, cumpleaños, aniversarios, discotecas, etc. 

Violencia: en las familias, en las calles, estadios, en las instituciones educativas ( Bullyn ), en centros de rehabilitación y en la sociedad en general.

Drogas: alcohol y tabaco son las drogas que más daño causan a las personas y a la sociedad y se venden libremente; las usan y consumen legalmente los adultos. Menores de edad tienen prohibido legalmente usar o consumir y tampoco pueden adquirirlas, está prohibida su venta para personas menores de 18 años. Las otras drogas existen en nuestra sociedad , se  usan , consumen y también se trafica. 

Relaciones sexuales: se dan en nuestra sociedad desde edades tempranas ( embarazos adolescentes ), en las parejas, en los hogares, familias y existen lugares específicos para realizarlos fuera de hogar o de manera  clandestina/pública ( moteles, residenciales, hoteles, etc. ).

Frente a esta realidad, qué hacemos ? Prohibimos, educamos, orientamos, sancionamos ? A quiénes?

Quién o quiénes serán responsables de lo que ocurre y quién o quiénes serán responsables de que esto no ocurra? Qué papel juega la educación  y  los educadores ? Quiénes son los educadores ? Serán solamente los docentes o los padres también son educadores ? Quién o quiénes educan y orientan a los docentes ? o ya están educados y orientados? Quién o quiénes educan y orientan a los padres ? o ya están educados y orientados ?  Nuestros jóvenes participan en procesos educativos y formativos integrales ? Son eficaces estos procesos ? Nuestros jóvenes son orientados adecuadamente en las comunidades educativas y en sus hogares ? Es suficiente estar en una institución educativa para considerarse educado y orientado?.

En la medida que demos respuestas a estas preguntas, encontraremos el camino, no para resolver o eliminar estos problemas, sino, para abordarlos y, este abordaje puede ser punitivo, educativo, orientador, incluyente, excluyente; con compromisos de padres y docentes o le endosamos la responsabilidad a otros: padres a los docentes y docentes a los padres ? O consideramos la posibilidad de pensar que no existe educación sin familia y trabajamos juntos docentes y padres ?

PROPUESTA

ORIENTACIÓN DOCENTE.- sin docentes debidamente orientados en PREVENCIÓN INTEGRAL como punto inicial, no avanzamos en nada. Seguiremos teniendo docentes que "dan clases" y se olvidan que son orientadores de quienes participan en el proceso educativo: seguirán creyendo que pueden educar a los estudiantes sin la participación de la familia.

Seguiremos escuchando que a los estudiantes "hay que darles, hablarles, decirles, enseñarles" lo que no tienen que hacer y lo que deben hacer; en lugar de generar espacios para que ellos identifiquen y representen sus problemas, propongan soluciones y asuman compromisos a través de metodologías participativas como conversatorios, teatro, foros, video/foros, música, etc. 

Que la prevención integral no venga de otras instituciones y que los docentes la incorporen como parte de su quehacer, que en las instituciones educativas se ejerza ciudadanía de parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.

ORIENTACIÓN FAMILIAR.- Que no inicie con programas enlatados que no responden a las necesidades de los padres, pero sí a la de los docentes o de las autoridades educativas que piensan que conocen los problemas de los padres . Los programas se deben elaborar con esos padres, a partir de la identificación de los problemas que ellos manifiesten para que luego los puedan representar y plantear alternativas de solución, con la generación de los respectivos compromisos. Programas centrados en la confianza, en la paz, la responsabilidad, a armonía, en el respeto y especialmente en el amor.

ORIENTACIÓN JUVENIL.- orientar no es lo mismo que obligar; es brindar ( no imponer ) ayuda frente a situaciones de carácter personal, familiar o social que tengan las personas. No es suficiente con decir hagan deportes, construir canchas, etc. para que se mantengan ocupados y no usen drogas; hay que partir de las necesidades que tienen los jóvenes y para eso hay que conversar con ellos, saber escucharlos y con ellos abordar sus problemas y necesidades; las mismas que no pueden reducirse solamente a las carencias, sino que debemos entender que el desarrollo de sus potencialidades es la mejor prevención posible.

El camino es la educación, la orientación, educar y educarnos; esta es la mejor herramienta y no es exclusiva de los docentes, la primera institución educativa es la familia y en la educación necesitamos priorizar el aprendizaje sobre la enseñanza. 

En educación no existen resultados inmediatos; son procesos que duran toda la vida ya que el ser humano jamás termina de aprender.

Gestionar riesgos y placeres es el reto. Establecer normas y límites. Vigilar y castigar o educar y orientar.













jueves, 27 de marzo de 2014

ENFOQUE EDUCATIVO EN PREVENCIÓN INTEGRAL

El diálogo es el arma más poderosa que tenemos los seres humanos para no perder nuestra humana condición.

Muchos padres solicitan fórmulas o tics para que sus hijos no ingresen al mundo de usos y consumos de drogas; muchos docentes y especialmente policías (en la actualidad ) les dan lo que a su juicio, representan "orientaciones" para ejercer "control" sobre sus hijos y, sobre todo "sepan detectar si sus hijos usan o consumen drogas".

Padres policías ? Profesores policías ? Policía profesores ? con todo respeto consideramos que a los hijos se llega por caminos que son muy diferentes a lo policial, y estos son:

Buena comunicación
Capacidad de escucha
Sinceridad
Interés por lo que le pasa a sus hijos
Respeto a su intimidad
Reconocer la diversidad
Acompañamiento permanentemente
Normas y límites razonadas
Afecto
Respeto
Reconocimiento
Integración

Con la finalidad de orientar de manera educativa a padres sobre usos y consumo de drogas, presentamos esta pequeña matriz que marca una clara diferencia entre el enfoque educativo y el enfoque punitivo en el campo de la prevención de drogas. El punitivo permite que, posiblemente, llegue a conocer si su hijo está en usos o consumo de drogas; pero perderá la poca confianza que le queda a él sobre usted. Con certeza se fracturará mucho más esa relación ya afectada con su hijo.

Aquí le presentamos una manera de reformular preguntas frente a la posibilidad de que sus hijos estén inmersos en usos o consumos de drogas y, conceptos importantes sobre la prevención.


La prohibición genera el quebrantamiento de normas y leyes; intervengamos de manera educativa, esto es ubicarnos en el espacio en que nos necesiten nuestros hijos; no en lo que el orgullo o nuestra autoridad lo indique. 

Los padres somos los que más necesitamos aprender y reflexionar; los docentes, no pueden dejar de aprender y reflexionar; quienes lo hagan, perderán su condición de docentes y padres.

Jamás dejemos de  de hacer lo que por naturaleza nos corresponde; jamás deleguemos nuestra responsabilidad de padres y docentes a otras personas.

La paternidad y la docencia se ejercen; no se dicen.

miércoles, 12 de marzo de 2014

PREVENCIÓN BASADA EN EVIDENCIAS

Con el objeto de contribuir a la mejor comprensión del fenómeno social de las drogas y orientar sobre las articulaciones que este tiene y que lamentablemente no las observamos cuando reducimos todos nuestros esfuerzos a combatir a las sustancias, a sancionar a los usadores o consumidores de drogas y nos olvidamos de ampliar la mirada hacia la integralidad del fenómeno que contempla los contextos familiares, educativos, laborales y comunitarios; nos permitimos entregar a ustedes un trabajo técnico de mucha importancia para el abordaje con enfoque de salud pública y de complejidad que requiere este fenómeno social; que ha elaborado el Observatorio Nacional de Drogas del CONSEP.

La cuarta encuesta realizada por el CONSEP a estudiantes sobre usos y consumos de drogas, tiene elementos valiosos para orientar el trabajo de prevención integral, el Observatorio ha elaborado infografías por ciudad, resaltando aspectos claves como:

La bebida más consumida, dónde la adquieren los estudiantes ?. En la tienda del barrio, cerca o frente al colegio y; dónde está la intendencia, Municipio, comisaría de salud ? Quién sanciona a las personas que venden licores a niñas/niños y adolescentes ? Bueno esta información la encontramos en estas infografías para tomar acciones conjuntas y coordinadas.

El lenguaje apropiado para referirnos a usadores o consumidores de drogas y su clasificación técnica y no peyorativa que todos debemos manejar.

La relación que existe entre los usos experimentales y los intensos.

La información sobre las drogas que reciben los estudiantes, de dónde proviene y qué nivel de confiabilidad tiene esa fuente?

Quién les provee las drogas a los estudiantes ?

Bueno, nos satisface entregar este trabajo del Observatorio Nacional de Drogas del CONSEP, que nos permite abordar el fenómeno social de las drogas, basados en evidencias, producto de investigaciones realizadas con el respectivo rigor científico y no con criterios alarmistas y alejados de la realidad.
























Si requiere más información y orientación preventiva...llame al 1800266737 de CONSEP, donde le atenderán con la calidad y calidez que usted merece.








domingo, 2 de marzo de 2014

POLÍTICAS DE PREVENCIÓN INTEGRAL PARA EL ÁMBITO LABORAL- CONSEP/BASC.

El ámbito laboral representa un espacio privilegiado para la prevención integral, debido a que la familia está presente en una realidad que muchas veces es la que transmite sus alegrías y tristezas a espacios educativos y comunitarios que se originan en los lugares de trabajo.

En los lugares de trabajo se forja el espíritu de quienes laboran en él, nos atrevemos a indicar que con una adecuada orientación, los trabajadores estarán en condiciones de ser referentes para sus hijos sobre aspectos inherentes a valores como la responsabilidad, el amor al trabajo digno y creador de los cuales los hijos de esos trabajadores se sentirán identificados y orgullosos del trabajo que realizan sus padres.

Cuando no existe esa orientación, esos padres/trabajadores se convierten , en la mayoría de los casos, en personas que realizan una labor rutinaria que no representa referente para sus hijos ni contiene orgullo de ser la fuente del sustento de su familia; en donde es común encontrar trabajadores/padres que malgastan el dinero adquirido con tanto esfuerzo, en alcohol y sobre todo en ejemplos negativos de responsabilidad y buenas costumbres para sus hijos.

Frente a esta situación, surge la necesidad de que el ámbito laboral cuente con políticas de prevención integral que no destaque las sustancias como alcohol, tabaco y otras drogas, como el eje del trabajo preventivo, sino que, sea el sujeto, la persona, la familia el centro de todos los esfuerzos para poder construir núcleos familiares y laborales armónicos y que sean centros de comunicación, integración y recreación familiar. De la misma manera, los lugares de trabajo representen el centro de crecimiento personal, laboral y social de los trabajadores; recociendo en ellos, la fuente de ingresos de su familia y una identificación y pertenencia con esa empresa.

BASC Y CONSEP firman un convenio para a finales del año 2013 para apoyarse mutuamente en sus nobles y delicadas funciones; el viernes 28 de febrero del año 2014 se realizó un conversatorio en el hotel Sheraton de la ciudad de Guayaquil donde se inició el acercamiento hacia más de trescientas empresas afiliadas a BASC, para que implementen políticas de prevención integral y, CONSEP brindará el acompañamiento y apoyo para lograr lo propuesto. Luego, el 2 de julio del 2014 en la ciudad de Quito se realiza otro encuentro en el hotel Akros 

Ponemos a disposición de la comunidad laboral, un ejemplo para elaborar esa política , una Guía , y otros materiales que consideramos útiles y orientadores; dejando muy claro que pueden solicitar en cualquier momento a CONSEP, orientación y apoyo si así lo requieren. A continuación los materiales indicados:


Esperamos que sea de utilidad y que de manera muy ágil, las empresas cuenten con políticas de prevención integral.






lunes, 17 de febrero de 2014

LIBROS DE CONSULTA

Consideramos necesario compartir diversos libros y documentos que abordan el fenómeno social de las drogas, con la finalidad de que los lectores cuenten con información que sirva de base para elaborar conocimientos que puedan fortalecer la comprensión de este fenómeno.

Nos comprometemos a incorporar de manera sistemática libros y documentos de interés en este tema.

A continuación ponemos a consideración el siguiente material:


Glosario

Adicciones y nuevas tecnologías de información y comunicación

Buenas prácticas para las mujeres ex-consumidoras

Abuelos y abuela para todo

Propuestas educativas / Ricardo Loor Solórzano

Consulta visión de la FAD

Representaciones sociales de las drogas

Relaciones grupales completo

Políticas de Estado en materia de tratamiento

Políticas de drogas y bien público

Percepciones sociales de las drogas

Libro blanco NN UU

Jóvenes y sexo

Jóvenes en los medios

Informe de cárceles DD HH

Guía de protección internet padres-hijos

Bienestar en España

Y tú qué piensas ? Guía didáctica

Usos, consumo de drogas y percepciones

Tratamiento del abuso de drogas en la mujer

Siempre eliges tú

Se puede dejar de fumar, claves para conseguirlo

Realidades, mitos, tipos y efectos

Qué pintan las drogas en tu vida ?

Pueden los padres hacer prevención ?

Programa de ocio saludable en fin de semana

Prevención de los problemas derivados del alcohol

Manual de buenas prácticas para una sala de consumo supervisado

Manual de adicciones para psicólogos clínicos en formación

Los padres y madres ante las drogas en la adolescencia/propuestas educativas

Los padres y las drogas de síntesis

Los padres frente al cannabis

Los padres frente al botellón

Los padres frente a la coca

Los jóvenes y las drogas de síntesis

Los jóvenes y la cocaína

Las drogas en América Latina-optimizar las políticas

Las drogas en América Latina perdiendo la lucha

Jóvenes y cultura del messenger

Jóvenes y alcohol

Informe mundial 2012

Guía de prevención de las drogodependencias en trabajadores de atención primaria

Guía práctica para dejar de fumar

Guía para profesionales, intervención al tabaquismo

Guía para la ejecución de programas de desarrollo de aptitudes en la familia

Guía juventud, alcohol y cocaína; guía para la intervención

Guía de padres y madres preocupados por las drogas

Guía básica sobre cannabinoides

Guía sobre riesgos asociados al consumo para la población inmigrante de origen latino

Folleto para padres

El cannabis y los jóvenes

Educar para prevenir el consumo de drogas

Cómo prevenir el consumo de drogas en niños y adolescentes

Cannabis II

Guía de prevención integral

Guía laboral

Guía para padres

Guía sobre dependencia de drogas


lunes, 27 de enero de 2014

DROGAS Y COMPLEJIDAD

Leía una noticia en la que el Presidente correa indicaba que no pensaba legalizar la marihuana, que existen otros problemas más importantes que ese. El Presidente con estas declaraciones nos da una lección de complejidad frente al fenómeno social de las drogas , que merece ser analizado.

Qué es la complejidad?

Muchas personas toman la palabra complejo, para indicar que algo es difícil, que no tiene solución, etc. pero en el fondo desconocen el significado de la complejidad; por eso consideramos necesario traer a este blog, algunas puntualizaciones sobre la complejidad.

La complejidad es la defensa radical de un  conocimiento conformado por relaciones y continuidades, en lugar de rupturas y escisiones.

Cuando hablamos de defensa radical, estamos hablando de defender la raíz de un conocimiento...de un conocimiento, no de una información; recordemos que información no es conocimiento, el conocimiento es la organización de la información.

Conocimiento conformado por relaciones...qué relación tiene la droga con la persona o la persona con la droga ? con su contexto familiar, social, laboral o comunitario ? Qué relación tiene con su cultura, con sus ancestros ? Qué relación tiene con los mercados ilegales, con las organizaciones criminales que transportan, producen, distribuyen drogas ? Qué relación tienen con los servicios de salud para brindar atención ambulatoria o residencial ? Qué relación tiene con los centros de atención juveniles y los programas de asistencia que se den en esos lugares ?

Continuidades en lugar de rupturas y escisiones...nada termina, todo continúa, todo se transforma, se degenera...y debemos conocer cuál es ese estado siguiente...porque, con o sin nuestro conocimiento...eso sigue: vida...muerte ; noche...día...

La complejidad tiene palabras claves que nos permiten comprenderla mejor, y estas son algunas de ellas:

Relaciones

Articulaciones

Retroacciones

Patología de los universalismos

Disciplina, interdisciplina y transdisciplina

Distinguir

Reducir

Diversidad

Unicidad

Holograma

Dialógico

Sistémico

Morfostásis

Morfogénesis

Coordinado

interrelacionado

Incertidumbre

Azar

Ecológico

contextos

Integralidad

El fenómeno social de as drogas no es simple, es complejo...si hablamos del problema de las drogas, tenemos que revisar los problemas sociales existentes y, nos daremos cuenta que las drogas no son el único ni el más importante problema que tenemos en nuestro país; es más, el fenómeno social de las drogas es consecuencia de otros problemas sociales que se invisibilizan cuando magnificamos a las drogas, tales como:

Pobreza

Corrupción

Inseguridad

Desnutrición

Por mencionar algunos, ya que sabemos que existen muchos más.

Trabajar en conjunto ya que así como no hay problemas solos, en solitario...no existen soluciones aisladas, debemos trabajar de manera conjunta, articulada, coordinada, etc.

La acelerada evolución tecnológica genera cambios en el saber y obliga a formar profesionales creativos y a innovar trabajo transdisciplinario y no en solitario, a promover un aprendizaje multidimensional, a tener una visión global sin descuidar lo particular. El conocimiento fragmentado inhibe los aprendizajes.

La complejidad establece estrategia reflexiva y no reductiva; valora la diversidad y distingue la individualidad. Desarrolla el pensamiento sistémico, sin causalidad lineal, donde causa actúa sobre efecto y efecto sobre causa, un bucle retroactivo que posee organización autoregulada. Considera fenómenos antagónicos pero complementarios; utiliza la incertidumbre para enfrentar el azar y desarrolla aptitudes heurísticas.

La complejidad incluye el entorno, capacidades cognitivas transversales; potencial organizador para enfrentar el caos y la incertidumbre.

Un ser creativo es una multitud efervescente ( Michail Csikszentmihalyi. 1988).

Todo conocimiento tiene su origen en los sentidos, de ahí la importancia de la percepción, de saber observar desde todos los lados para comprender. Supera el enfoque policial, represivo y, potencia el enfoque de salud pública, ecológico, sistémico y centra su accionar en el ser humano y no en las sustancias.

Finalmente indicamos que la complejidad requiere una formación profesional que reconozca los fenómenos multidimensionales y transdisciplinarios, en vez de aislar y fragmentar.

Todo esto requiere conocer quien pretenda incursionar en el estudio y tratamiento del fenómeno social de las drogas. Lejos, muy lejos quedó ese enfoque reduccionista, ese enfoque que veía a las sustancias como el objeto fundamental de la intervención preventiva, ignorando al sujeto y sus contextos.