Educación para la convivencia y ciudadanía

Los momentos que estamos viviendo en nuestro en el mundo, en la región y en nuestro País, nos invitan a meditar profundamente en la educación, la convivencia y la ciudadanía; los niveles de violencia expresados desde la cotidianidad y en las protestas sociales, legítimamente consagradas en nuestra Constitución ( no los saqueos y ni actos vandálicos ) son indicadores que nos dice: algo no estamos haciendo bien como sociedad en educación, en convivencia y en ciudadanía.

Imagenes difundidas en redes sociales y en medios de comunicación mostraron agresiones, vejámenes, insultos, ofensas, atentados contra la propiedad pública y privada, uso desmedido de la fuerza en la represión de parte de la FF.AA y policía, secuestros a militares y policías, destrucción de bienes públicos, interrupción de suministro de petróleo, paralización con violencia de fábricas y florícolas, ataques con planificación militar a FF.AA y a policías; entre otras situaciones que generan preocupación para la paz y la convivencia.

Qué pasa con la educación ?

 Seguimos enseñando contenidos que no tienen aplicación en la vida cotidiana ?

Priorizamos la enseñanza ?

No verificamos si se da el aprendizaje ?

Solamente creemos que la educación se trabaja en las escuelas colegios y universidades ?

No educamos a padres y adultos ?

Quién educa en convivencia ? Si alguien lo hace , qué resultados se alcanzan? 

Quién educa en ciudadanía ? si alguien lo hace , qué resultados alcanza ?

Cómo y en qué educan los padres a sus hijos ? qué resultados se alcanzan ?

Definitivamente no estamos educándonos ni educando adecuadamente ; así lo indica el irrespeto que a diario vivimos en medios de transporte público, en la vía pública ( tierra de nadie ), en las comunidades, etc.

Qué pasa en la convivencia ?

La violencia ha superado toda expectativa de paz, de armonía, de diálogo.

Consideramos que no estamos educando en : 

Amor ( reconocer al otro como un legítimo ser humano ). 

Respeto mutuo ( padres / hijos ; profesores / estudiantes ; gobernantes / gobernados ).

Conversación ( Tratar de mutuo acuerdo, temas en familia, escuela , colegio, trabajo, barrios, etc. ).

Colaboración ( en aseo, seguridad, recreación, buen uso de los espacios públicos ).

Reflexión ( flexibilidad en nuestras actitudes y pensamientos, aceptar ante nuestros hijos y estudiantes errores y enmendarlos, entender que no somos infalibles ).

Vergüenza nacional lo que ocurre en nuestras prisiones

Qué pasa en la ciudadanía ?

La vía pública es un espacio donde se hace lo que nos da la gana 

La basura se deposita en la calle

Las necesidades biológicas se realizan en la calle

No se respeta a personas de tercera edad, niños, mujeres, et.

Los conductores hacemos gala del irrespeto peatones y Leyes de tránsito

Sacamos mascotas y los desechos quedan en la calle

El irrespeto a la propiedad privada, a la integridad física y hasta a la vida es lo que caracteriza a la vía pública.

Qué nos pasa ? Qué debemos hacer para cambiar esta dolorosa realidad ?

Educarnos y educar en convivencia y en ciudadanía; este es el reto. 

Sin adultos y padres educados, nunca tendremos niños ni jóvenes educados.

Requisas,"visitas, bolsiquéo, policía y perros en instituciones educativas

Cuando no se comprende un problema, se toman medidas como éstas:

1. Al interior de las cárceles hay crímenes, tráfico de drogas, venta de celdas, venta o alquiler de internos, corrupción, ingreso de ambulancias con mujeres/armas/drogas/celulares, etc.  Frente a esto se plantea la presencia de militares en los exteriores de las cárceles".

2. En los exteriores de las instituciones educativas se trafica y consume drogas, asaltan, etc. Frente a esto se dispone requisas a estudiantes ( no a profesores, no a padres o representantes; sólo a estudiantes ) al interior de las instituciones educativas". En relación a esto, la Constitución del Ecuador indica:

Art. 11.- El ejercicio de los derechos se regirá por los siguientes principios:

1. Los derechos se podrán ejercer, promover y exigir de forma individual o colectiva ante las autoridades competentes; estas autoridades garantizan su cumplimiento.

2. Todas las personas son iguales y gozan de los mismos derechos, deberes y oportunidades.

Nadie podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento , edad, sexo, identidad de género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad, diferencia física, ni por cualquier otra distinción , personal o colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La Ley sancionará toda forma de discriminación.

3. Las instituciones educativas son el reflejo de la sociedad: en la sociedad tenemos delincuencia, tráfico y consumo de drogas, prostitución, corrupción, violencia, irrespeto, etc. Muchas personas se encuentran en las cárceles ( más de 40.000 en Ecuador ); Los fines de semana las personas privadas  de libertad reciben visitas de sus hijos, esposas, amigos, etc. Muchos de los hijos de PPL estudian en nuestras nuestras instituciones educativas, con legítimo derecho; es decir, entre nuestros padres o representantes tenemos: traficantes y consumidores de drogas, delincuentes, asesinos, etc. Así como personas trabajadoras, honestas, etc.

4. Parece que no entendemos o no recordamos que una gran cantidad de estudiantes fueron violados sexualmente dentro de las instituciones educativas ( cerca de 1.000 ) ; claro que todo el mundo buscaba a los estudiantes que consumían o vendían drogas dentro de las instituciones educativas; el resto como que no importaba, la droga era la estrella, el ser humano a segundo plano.

5. Prepotencia más ignorancia es un cocktail que más temprano que tarde explota en la cara de quien lo hace. En el año 2014 ( Correa presidente; Serrano ministro plenipotenciario delPaís y del  interior y Panchana Gobernador de la Provincia del Guayas ), ignorando la Ley, atropellando derechos humanos y con la complicidad de autoridades educativas serviles; permitieron el ingreso de policías con perros a las instituciones educativas en busca de drogas. El resultado fue este:

136 instituciones requisadas...con un promedio de 500 estudiantes  por institución...en total 68.000 estudiantes revisados...cantidad de droga incautada: poco más de 50 gramos .

136 instituciones requisadas...con un promedio de 1.000 estudiantes por institución...en total 138.000 estudiantes revisados...cantidad de droga incautada: poco más de 100 gramos .

En el primer caso,  tentativamente cada plantel tenía un promedio de 500 estudiantes , y en el segundo caso, 1.000 estudiantes por colegio.

SUGERENCIAS PARA LAS AUTORIDADES PARA ABORDAR EL FENÓMENO DROGAS

1. Comprender el fenómeno para  abordarlo ( no erradicarlo, no guerra contra las drogas ...) . Los fenómenos se abordan, no se erradican. Las drogas no van hacia las personas, son las personas las que van hacia las drogas...trabajar en las causales del consumo.

2. Fortalecer las estructuras del Estado: salud, educación, seguridad ( no sólo policías ), recreación, deportes, turismo, cultura, economía, etc. Las zonas rojas las pinta el Estado con su ausencia ( Esmeraldas, Sociovivienda, Cerro de las Cabras, nueva prosperina, Barrio Garay, San Francisco, etc. ).

3. Trabajar por estructuras y competencias ( zapatero a tus zapatos ). La policía es responsable de la prevención del delito ( no de la prevención del uso y consumo de drogas, esto no es delito acorde al Art. 364 de la Constitución del Ecuador ) ; Educación es responsable ( no dueño ) de la educación preventiva de la comunidad educativa ( padres, docentes y estudiantes ). No más profesores policías ni policías profesores. No hacen bien las tareas para las cuales no se prepararon. Dejarse de cosas como esta; Federación deportiva policial...Por favor.

4. Restablecer la instancia técnica que articule, coordine, oriente, supervise, evalúe, investigue, publique estudios, cuente con observatorio de drogas; es decir la Secretaría Técnica de drogas que ilegalmente la eliminaron.

5. Que los programas de prevención para las comunidades educativas no sean un lastre, una carga; sino que representen herramientas para mejorar la convivencia familiar, educativa, laboral y comunitaria; lugar donde realmente está el problema. Cuántos programa han durado dos o más de tres años ?

6. Comunicar mejor el fenómeno y sus alternativas preventivas; con lenguaje adecuado donde el ser humano sea el centro ,  lo más importante;  y no la droga.

7. Abordar el fenómeno desde un enfoque educativo, es decir se enseñe y se verifique el aprendizaje.

8. No politizar el tema drogas

9. Dotar de recursos a la prevención y atención integral de drogas 

10. Mirar experiencia y buenas prácticas que tienen y han tenido otros países para abordar el fenómeno.

Esperamos que estas líneas provoquen reflexiones en los tomadores de decisiones , ya que si todo lo que se hace no da resultados; y si los resultados no son buenos, es porque los procesos no son los adecuados.